Construção do conhecimento e o desenvolvimento da criança segundo Piaget, Vygotsky e Wallon

1. A teoria de Piaget propõe que o desenvolvimento cognitivo ocorre por estágios. Qual dos estágios a seguir é o primeiro?

(A) Operacional concreto

(B) Pré-operacional

(C) Sensório-motor

(D) Operacional formal

(E) Nenhuma das alternativas

2. Segundo Vygotsky, a aprendizagem ocorre principalmente através:

(A) Da maturação biológica

(B) Da interação social

(C) Do desenvolvimento espontâneo

(D) Do isolamento cognitivo

(E) Da repetição de conteúdos

3. Para Wallon, o desenvolvimento da criança é:

(A) Unicamente cognitivo

(B) Predominantemente emocional

(C) Multifatorial, envolvendo aspectos afetivos, motores e cognitivos

(D) Determinado geneticamente

(E) Baseado na teoria do condicionamento

4. De acordo com Piaget, a fase em que a criança começa a pensar logicamente, mas ainda depende de objetos concretos para entender conceitos é:

(A) Sensório-motor

(B) Operacional concreto

(C) Pré-operacional

(D) Operacional formal

(E) Nenhuma das alternativas

5. Vygotsky introduziu o conceito de zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que se refere a:

(A) O que a criança consegue fazer sozinha

(B) O que a criança já aprendeu e internalizou

(C) O espaço entre o que a criança pode fazer sozinha e o que ela consegue fazer com ajuda

(D) A maturação biológica da criança

(E) A repetição de atividades

6. Wallon enfatiza a importância da afetividade no desenvolvimento infantil. Para ele, o desenvolvimento é:

(A) Estritamente racional

(B) Indissociável da emoção

(C) Baseado no reforço positivo

(D) Predominantemente motor

(E) Ligado exclusivamente à cultura

7. Segundo Piaget, a equilibração é:

(A) Um processo passivo de aprendizagem

(B) Um mecanismo de adaptação que envolve assimilação e acomodação

(C) O estágio final do desenvolvimento cognitivo

(D) Um processo exclusivamente biológico

(E) Uma característica da fase operacional formal

8. Para Vygotsky, o papel da linguagem no desenvolvimento cognitivo é:

(A) Insignificante

(B) Apenas comunicativo

(C) Central, pois a linguagem mediatiza o pensamento e o aprendizado

(D) Limitado ao desenvolvimento motor

(E) Independente da cultura

9. De acordo com Wallon, a construção do eu ocorre através de:

(A) Reflexos inatos

(B) Interação social e afetiva

(C) Experiências motoras

(D) Processos internos biológicos

(E) Reforços externos

10. No modelo piagetiano, a acomodação ocorre quando:

(A) A criança ajusta novos conhecimentos a esquemas já existentes

(B) O ambiente se adapta ao conhecimento da criança

(C) A criança modifica seus esquemas para incorporar novas informações

(D) O aprendizado é passivo

(E) Ocorre um desequilíbrio cognitivo

11. Vygotsky argumenta que o desenvolvimento cognitivo depende de:

(A) Fatores biológicos exclusivamente

(B) Experiências sociais e culturais

(C) A maturação física

(D) A repetição de atividades

(E) Estímulos externos

12. Para Piaget, a fase sensório-motora é caracterizada por:

(A) Pensamento abstrato

(B) A ausência de ação motora

(C) A construção do conhecimento através das sensações e movimentos

(D) O uso de linguagem complexa

(E) A internalização de regras sociais

13. Wallon divide o desenvolvimento infantil em estágios. Um desses estágios é o:

(A) Estágio da motricidade

(B) Estágio da lógica formal

(C) Estágio da moralidade

(D) Estágio da socialização

(E) Estágio da abstração

14. Segundo Vygotsky, a internalização é o processo pelo qual:

(A) O conhecimento se torna automático

(B) As crianças replicam ações observadas

(C) As funções mentais externas se tornam internas

(D) O ambiente externo é descartado no desenvolvimento

(E) A criança memoriza regras

15. Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de:

(A) Transmissão direta de informações

(B) Maturação automática

(C) Construção ativa do conhecimento pelo sujeito

(D) Condicionamento clássico

(E) Imitação passiva

16. No conceito de mediação de Vygotsky, os mediadores mais importantes são:

(A) Os recursos tecnológicos

(B) As ferramentas e a linguagem

(C) A genética

(D) A experiência pessoal

(E) Os estímulos sensoriais

17. Para Wallon, o papel da emoção no desenvolvimento é:

(A) Irrelevante

(B) Central, pois a emoção é o motor inicial do desenvolvimento

(C) Exclusivamente negativo

(D) Algo a ser superado

(E) Totalmente social

18. A concepção piagetiana de egocentrismo é mais evidente em qual fase?

(A) Operacional formal

(B) Sensório-motora

(C) Pré-operacional

(D) Operacional concreta

(E) Pós-operacional

19. De acordo com Vygotsky, o aprendizado:

(A) Precede o desenvolvimento

(B) Depende exclusivamente da maturação biológica

(C) É independente das interações sociais

(D) Não altera o desenvolvimento

(E) É espontâneo e sem influência externa

20. Para Wallon, a crise da adolescência é:

(A) Uma fase irrelevante

(B) Um processo natural de conflito entre a construção da identidade e o meio social

(C) Apenas uma fase biológica

(D) Uma adaptação à vida adulta

(E) Algo que deve ser evitado